HETERODOXIA

“No es posible democratizar la enseñanza de un país sin democratizar su economía y sin democratizar, por ende, su superestructura política.”

Mariátegui menciona en este ensayo: “La revolución de la independencia, produjo temporalmente la adopción de principios igualitarios. Pero este igualitarismo verbal no tenía en mira, realmente, sino al criollo. Ignoraba al indio”. En la actualidad en países como Bolivia, Colombia, El Salvador, México, Panamá y Perú en el caso de la educación terciaria las coberturas son cercanas a 5-10% para las poblaciones rurales en la mayoría de los países, pero de 25-45% en el sector urbano.

En estos últimos días, después de hacer dormir a mis hijos, descanso de mi rol de mamá y en compañía de la noche, me acomodo en mi escritorio y empiezo a escribir algunas reflexiones sobre los desafíos que tiene el sector educativo durante la pandemia del coronavirus. Nos encontramos en una nueva coyuntura que nadie anticipó que sucedería, mucho menos se pensó que cambiaría tanto nuestro quehacer del día a día a nivel personal, familiar y social, especialmente laboral y educativo; pues hasta hace un par de meses atrás todo transcurría dentro de lo “normal”, con sus vicisitudes pero normal. Seguir leyendo «Crónicas en tiempos de pandemia: Desafíos de la educación peruana» →

Nos encontramos a unos días de iniciar el mes de junio donde la estrategia “APRENDO EN CASA” muestra sus fallas en su aplicación, el gobierno aplicó la estrategia pensando que la mayor parte del país tiene acceso a los medios de comunicación, pero muchos estudiantes se podrían quedar sin educación si no se corrigen las fallas de la estrategia ante la presencia del COVID 19.

Reflexionamos sobre algunas fallas del estado en la estructuración de las estrategias, estas son algunas: Seguir leyendo «La educación de las zonas rurales del Perú» →